Як розвивається мова дитини від 6 до 7 років?


Як розвивається мова дитини від 6 до 7 років?
У цій статті Ви дізнаєтесь як розвивається мова малюка від шести до семи років.

У дитини шостого року життя вдосконалюється зв'язкова, монологічне мовлення. Він може без допомоги дорослого передати зміст невеликої казки, розповіді, мультфільму, описати ті чи інші події, свідком яких він був .. У цьому віці дитина вже здатна самостійно розкрити зміст картинки, якщо на ній зображені предмети, які йому добре знайомі. Але при складанні розповіді за картинкою він ще часто концентрує свою увагу головним чином на основних деталях, а другорядні, менш важливі часто опускає.

У процесі багатої мовної практики дитина до моменту вступу до школи оволодіває також основними граматичними закономірностями мови. Він правильно будує речення, грамотно висловлює свої думки в обсязі доступних для нього понять. Перші пропозиції дитини-дошкільника відрізняються спрощеністю граматичних конструкцій. Це прості непоширені речення, що складаються тільки з підмета і присудка, а іноді лише з одного слова, яким він висловлює цілу ситуацію. Найбільш часто він вживає слова, що позначають предмети і дії.

Дещо пізніше в його мові з'являються і поширені пропозиції, що містять, крім підмета і присудка, визначення, обставини. Поряд з формами прямих відмінків дитина вживає і форми непрямих відмінків. Ускладнюються також граматичні конструкції пропозицій, з'являються придаткові конструкції із спілками "тому що", "якщо", "коли" і т. д. Все це говорить про ускладнюються процесах мислення у дитини, що знаходить своє вираження в мові. У цей період у нього з'являється діалогічна мова, яка часто виражається в розмові з самим собою в процесі гри.



Таким чином, можна сказати, що фундамент мовного розвитку дитини закладається в дошкільному періоді, тому мова в цьому віці повинна бути предметом особливої турботи з боку дорослих.

У дитини 7 років триває подальше розвиток мови: збільшується і збагачується її словниковий склад, ускладнюється фразова мова і граматичний лад, засвоюється правильний літературну мову. Словник дитини, що надходить школу, містить приблизно від 3 до 7 тисяч слів, в окремих випадках до 10 тисяч слів. Переважають в словнику іменники, дієслова, якісні прикметники, прислівники. Відсоток конкретних іменників у порівнянні з абстрактними досить високий - 85%. Це пояснюється тим, що дитина мислить конкретними категоріями, спираючись при цьому на наочні властивості конкретних предметів і явищ.



Уважне око дитини зауважує багато подробиць і деталей в навколишньому світі, його наочно-образна пам'ять, як губка, вбирає враження безпосередньо сприймається дійсності, висловлювання дорослих, прочитане і почуте. Діти в цьому віці вже намагаються аналізувати, зіставляти і порівнювати явища дійсності, робити висновки. Про це свідчать цікаві порівняння, що з'являються в їх мови. А до кінця дошкільного віку виникає мовне спілкування з дорослим на особистісні теми.

На сьомому році мова дитини стає все більш точної в структурному відношенні, досить розгорнутої, логічно послідовною. При переказах, описах предметів відзначаються чіткість викладу, завершеність висловлювань. У цьому віці дитина здатна самостійно давати опису іграшки, предмета, розкривати зміст картинки, переказати не тільки про те, що зображено, а й описати події, які могли б відбутися до або після побаченого.

В процесі мовного спілкування діти вживають як прості, так і складні речення. Для зв'язку простих речень вони використовують з'єднувальні, протиставні і розділові спілки, іноді в складні пропозиції включають причетні і дієприслівникові обороти. У цьому віці діти правильно узгоджують між собою слова (наприклад, іменники і прикметники в роді і числі), вживають відмінкові закінчення (труднощі найчастіше виникають лише при вживанні несклоняемих іменників).

Произносительная сторона мовлення дитини сьомого року життя досягає досить високого рівня. Він правильно вимовляє всі звуки рідної мови, чітко і виразно вимовляє фрази- говорить голосно, але залежно від ситуації може говорити тихо і навіть шепотом- вміє змінювати темп мови з урахуванням змісту висловлювання, чітко вимовляти слова, враховуючи при цьому норми літературної проізношенія- користується інтонаційними засобами виразності.







Увага, тільки СЬОГОДНІ!

Увага, тільки СЬОГОДНІ!