Діти з недорозвиненням мови


Діти з недорозвиненням мови

Загальне недорозвинення мови (ОНР) - це досить складні мовні розлади, що проявляються в порушенні формування мови, як з боку фонетики, так і граматики. ОНР має різну природу походження: внутрішньоутробні інфекції або інтоксикація при вагітності, несумісність матері і плоду по резус-фактору, родові травми, патологія пологів, травми головного мозку в перші роки життя або захворювання ЦНС.

Незважаючи на різну сторону походження, діти із загальним недорозвиненням мови мають типові порушення мовної діяльності, основні з яких:

- затримка розвитку мови, пізній початок мовлення, до 3-4 років, а іноді і 5;

- мова не грамотна і фонетично не оформлені;

- дитина розуміє слова та звернення, але не може правильно відповісти і сформувати пропозицію;



- мова дітей з ОНР малозрозуміла.

Чаші всього, діти з недорозвиненням мови - це діти, які мають нормальний слух і інтелект. Якщо дитина має дефект слухового або мовного апарату, то ОНР носить вже вторинний характер. Тому, слід відрізняти дітей з ОНР від дітей з темповим відставанням розвитку мови і дітей з ОНР, що має дефектний характер.



В наш час діти з недорозвиненням мови дуже часто зустрічаються в неблагополучних сім'ях, де причина відставання у розвитку носить як генетичний характер, так і відсутність нормальних умов проживання. Але найскладнішим варіантом ОНР є раннє ураження головного мозку під час вагітності, при пологах або в перший рік життя.

Всі діти з ОНР мають порушення звуковимови, виражене відставання словникового запасу та граматичного побудови речень і мови. Усього розрізняють 4 рівня недорозвинення мови:

1. Рівень, коли мова відсутня, або використовується незрозумілий лепет, міміка з жестикуляцією та імітація звуків. Розвиток мови дітей раннього віку може бути різна, але відхилення першого рівня в розвитку чітко видний у дітей старше 3-х років.

2. Рівень, коли присутні спотворені, але часто вживані і зрозумілі слова, поряд з лепетом і жестикуляцією.

3. Рівень, коли є наявність розгорнутої фразової мови з елементами недорозвинення лексики, граматики й фонетики. Діти спілкуються в основному в присутності близької людини, вільне спілкування з оточуючими утруднено.

4. Рівень, коли немає яскравих порушень звуковимови, є лише недоліки диференціації звуків, дитина розуміє слово, але не може запам'ятати правильний фонематичний образ слова.

Діти з недорозвиненням мови повинні проходити спеціальний комплексний курс лікування і логопедичної корекції. Залежно від рівня недорозвинення і походження проблеми, є можливість значного поліпшення або повної корекції мовлення таких дітей.







Увага, тільки СЬОГОДНІ!

Увага, тільки СЬОГОДНІ!