Ранній розвиток. Методика Шінічі Сузукі


Ранній розвиток. Методика Шінічі Сузукі

«Музичні здібності - це не вроджений талант, а здатність, яка може бути легко розвинена. Будь-яка дитина може розвивати свої музичні здібності так само легко, як він вчиться говорити рідною мовою. Потенціал кожної дитини не обмежений ».

Шінічі Сузукі

Шінічі Сузукі був засновником новаторського руху в світі музичної освіти, відомого як Сузукі метод (Suzuki Method, ????????).

Шінічі Сузукі народився в місті Нагойя (Японія), в 1898, і був сином найбільшого виробника скрипок в Японії. Як не дивно, у своєму дитинстві, він не отримав справжнього класичного музичної освіти й не вчився музиці, як багато дітей у музичних школах.

У віці 22 років він відправився в Берлін вчитися музиці у відомого скрипаля Карла Клінгера. Саме в цей період, майбутній педагог звертає увагу на особливості малюків легко і швидко сприймати рідну мову. Так само як німецькі діти легко вивчають рідну мову і починають говорити німецькою, так і японські діти легко починають говорити по-японськи, який є одним з найскладніших мов світу. Це ж фантастика!

Shinichsuzuki На основі своїх спостережень, Шінічі Сузукі робить висновок, що всі діти вивчають свою рідну мову шляхом слухання, наслідування і повторення і саме за цим принципом, діти також могли б навчатися музиці! І так само, як дитину вчать читання та письма тільки після того, як малюк почав добре говорити, так і до нотної грамоти слід приступати тільки після того, як дитина, наслідуючи почутою грі сам, навчиться виконувати музичні твори.



У своєму методі, Сузукі ставить на перше місце особистість дитини, а таланти і здібності на друге. Він підкреслює, що, виховуючи любов до музики, ми розвиваємо в першу чергу особистість дитини, а не його музичні здібності.

"Викладання музики - це не головна моя мета. Я хочу, щоб дитина, яка чує прекрасну музику з народження, навчався слухати самого себе, розвивав чутливість до прекрасного, витривалість і посидючість, а так само розвивав своє серце ».

Присвятивши велику кількість часу розвитку спеціального, логічного і послідовного музичного репертуару, через деякий час Сузукі відкриває свою школу. Вчення про метод Сузукі почало поширюватися по Японії дуже швидко, і через деякий час були розроблені навчальні музичні матеріали не тільки для скрипки, але й для флейти, контрабаса, гітари, арфи, фортепіано, органу та ін.



Основою методики є унікальний репертуар для кожного інструмента. Кожен репертуар складається з продуманих музичних творів (блоків), кожен з яких є основою для майбутнього навчання. Техніка, музикальність і стиль розроблені на основі вивчення та повторення цих окремих творів (блоків). Оскільки кожен інструмент має свій власний репертуар, який універсальний в усьому світі, діти, які займаються за методом Сузукі, можуть грати будь-який твір з репертуару разом, в будь-якому куточку світу, незалежно від того, якою мовою вони говорять. Причому, молодші діти вчаться грі у старших, надихаються їх досвідом та успіхами.

У 1946 році Сузуки відкриває асоціацію - "Дошікай" - Прообраз Інституту дослідження талантів (Talent Education Research Institute). У 1949 році в його інституті вже 35 відділень і 1500 учнів. А в 1955 році в Токіо він організовує грандіозний концерт, на якому 1200 маленьких скрипалів грають в унісон. Сьогодні у світі понад 8000 вчителів працюють за методикою Сузукі і більше 250 000 дітей навчаються грати на різних музичних інструментах.

group Як працює метод?

Всі діти вчаться говорити, слухаючи і наслідуючи того розмовної мови, який вони чують навколо себе. У методі Сузукі працює той же принцип - дитина щодня слухає музичний репертуар за методом Сузукі. Чим частіше дитина слухає записи, тим легше і швидше він навчиться грати на музичному інструменті. Як це відбувається? - Інтуїтивно! Так само як дитина наслідує звукам і словам, які він чує від матері, так само він буде наслідувати у відтворенні музики.

Основними факторами успіху в навчанні дитини музиці є:

  • Слухання або прослуховування
  • Мотивація
  • Повторення
  • Послідовність
  • Пам'ять
  • Словник
  • Участь батьків
  • Любов батьків та їх підтримка

Шінічі Сузукі рекомендує всім батькам зробити музику складовою частиною навколишнього середовища дитини з моменту народження (або навіть раніше). Коли навколишнє середовище дитини включає в себе гарну музику і звуки рідної мови, дитина буде розвивати в собі паралельні здатності говорити рідною мовою і грати на музичному інструменті.

Діти вчаться з величезним ентузіазмом, коли вони відчувають щиру підтримку батьків і любов. Роль батька полягає, насамперед, у тому, щоб ходити з малюком на всі музичні заняття, робити записи, займатися з дитиною вдома. По суті, мама або тато стають домашніми вчителями і «ідейними натхненниками» свого юного музиканта. В обов'язки всіх батьків, які вирішили займатися з дитиною за методом Сузукі, входить обов'язкове відвідування концертів, шкіл та інших необхідних заходів з дитиною.

Корисні посилання:
Міжнародна асоціація методу Сузукі (ISA)

Список подій, літніх шкіл за методом Сузукі для Європи:







Увага, тільки СЬОГОДНІ!

Увага, тільки СЬОГОДНІ!